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para poder apreciarlo de mejor manera, lo dejo para descargar en archivo Word.
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Metodologia
jueves, 29 de septiembre de 2011
Mapas conceptuales
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La importancia del Enfoque Cuantitativo en la investigación (Producto Integrador Unidad I)
Profesora:
María del Rocío Sánchez
Becerra
Alumnos:
De la paz Nieto José Rafael
Gámez Leal Thelma Guadalupe
Melendrez Valdez Jonathan Esteban
Terán Pérez Viridiana Nathaly
Tema:
La importancia del Enfoque
Cuantitativo en la investigación (Producto Integrador Unidad I)
Materia:
Metodología de la
Investigación Científica I
Grupo: 201
La importancia del enfoque
cuantitativo en la investigación.
Iniciaremos
nuestro escrito definiendo en concepto de enfoque cuantitativo; “Es aquel que
permite al investigador examinar los datos de manera numérica, cuantificable y
verificable, con miras a generalizarlos, usa la recolección de datos para
probar hipótesis, con base a la medición numérica y análisis estadístico, para
establecer patrones de comportamiento y probar una teoría, con el proceso
centrado en el método hipotético-deductivo” (Calix, et.al., 2008)
Este
enfoque es muy importante para las investigaciones ya que según Grinnell
gracias al enfoque cuantitativo se llevan a cabo observaciones y se evalúan los
fenómenos, se crean suposiciones o ideas a partir de las observaciones se
demuestra si son ciertas, se revisan sobre la base de pruebas de ahí se
proponen nuevas observaciones para cambiar y darle fundamento, o incluso crear
nuevas ideas. Así los investigadores buscan conocer nuevos aspectos. Es por eso
que el enfoque cuantitativo es importante, ya que los investigadores parten de
tal para comenzar y/o mejorar sus ideales.
Para
tener una buena investigación es conveniente aplicar técnicas o utilizar
instrumentos para que de esta forma podamos lograr una buena solución de la
investigación que se esta llevando a cabo, así como encontrar las respuestas a
preguntas que anteriormente se habían planteado, recopilar la información, o el
modo de pensar y expresar sus conocimientos e ideales de cada investigador,
creemos que el planteamiento del problema es la fase inicial en todo proceso
investigador y es además la más importante, porque determina todas las acciones
que habrá que seguirse posteriormente, que al realizar
una investigación es importante explicar porque las cosas suceden o no,
además de que el tema a investigar debe estar delimitado, debe fijar los
limites de la investigación con precisión así como tener claridad y coherencia.
Según
Álvarez Cesar A. en el enfoque cuantitativo podemos analizar datos sobre
variables y estudiar propiedades y fenómenos. Entre las técnicas de análisis
podemos encontrar; análisis descriptivo, análisis exploratorio, inferencial
univariando, inferencial multivariado, modelización y contraslación. Los
elementos para plantear un problema son 5;
1-objetivo de la investigación.
2-preguntas de investigación.
3-justificación de la investigación.
4-viabilidad del estudio.
5-evaluación de las deficiencias en el
conocimiento del problema.
El enfoque cuantitativo usa la estadística para analizar
las mediciones obtenidas y de ahí hace sus conclusiones de acuerdo a las
suposiciones que ya había hecho. En el se desarrollan temas que representan
gran importancia para las técnicas de investigación, y elaboración de proyectos
de investigación. Para el enfoque cuantitativo la única manera más confiable de
conocer la realidad es a través de la medición numérica y el análisis de datos.
Este
enfoque ayuda a tomar una mejor decisión, porque cada dato debe de ser preciso
y debe de tener una serie de pruebas que comprueben su validez Por eso
consideramos que el enfoque cuantitativo a contribuido en gran parte en la
tarea de las tomas de decisiones. El análisis cuantitativo también nos ayuda a
pensar racionalmente los problemas y así analizar las ideas más importantes
sobre las opciones que se tengan, este enfoque es muy necesario y a veces hasta
indispensable en las distintas facetas.
Hemos
llegado ala conclusión que; es importante tener una buena elección del tema, y
tomar en cuenta:
1- temas que nos interesen.
2-los conocimientos que se tienen sobre el o los temas.
3- buscar que el tema tenga buenos fundamentos.
El análisis cuantitativo sirva para determinar las ideas
más sencillas, así como para revisar las ideas más importantes. Tener un buen
desarrollo y tomar mejores decisiones.
Referencias
Álvarez
Cesar R. (1996). El método científico en
las ciencias de la salud, las bases de la investigación biomédica. Consultado
el día: 27 de septiembre del 2011. En: www.monografias.com
recuperado el 20 de noviembre del 2007.
Hernández
Roberto, Fernández Carlos, Baptista Pilar. México. Editorial McGraw Hill, 4ª.
Edición (2007). Metodología de la investigación.
Consultado el día: 27 de septiembre del 2011.
Cálix Candelario, Zazueta Luis A., Macías Juana.(2008). Metodología de la investigación científica I. consultado el día: 28 de septiembre del 2011.
viernes, 16 de septiembre de 2011
Objetivos de la investigación científica
1.3
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Es a través de de la investigación como se satisface la
necesidad intelectual del ser humano, cada investigación se dirige
explícitamente a ciertos objetivos que se perciben con más claridad.
1.3.1
Extender, ampliar, desarrollar la investigación
‘’Los
conocimientos que se tienen acerca de un tema dado’’
Este tipo de investigación se puede ejercer más
comúnmente y sin género de formalidades. Las lecturas, conversaciones, el
estudio, las preguntas, conferencias y programas van encaminados a esta clase
de investigación.
1.3.2
Profundizar precisar y afinar la investigación
‘’Conceptos,
tesis y argumentos científicos’’
Ya no se trata de ampliar los datos que originalmente se
tenían, sino de penetrar en profundidad. Surge la necesidad de hacer observaciones,
efectuar experimentos, realizar lecturas. El resultado de este tipo de
investigación se denota en los conceptos, las tesis o en las argumentos.
1.3.3
Aplicar, utilizar, concretar la investigación
‘’En
esta división queda incluida la aplicación de los conocimientos adquiridos’’
Es necesario llevar a la práctica la investigación, por
lo que los científicos no pueden quedarse en la especulación de lo que se ha
investigado, porque no tendría sentido la investigación. Los resultados de una
investigación son útiles cuando le sirven a una comunidad ya sea en salud,
educación física y química. (Así es como han surgido los inventos físicos y
químicos).
1.3.4
Relacionar, explicar, sintetizar la investigación
‘’
Esta se considera la más importante de las fases mencionadas en la
investigación científica’’
Se trata del momento de hacer conexiones, armonizadas el
trabajo con las teorías establecidas en forma independiente, explicar de manera
coherente, encontrar el sentido de la actividad realizada y darle sentido a los
hechos.
Elementos estructurales de la investigación
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA
INVESTIGACIÓN
El
proceso de investigación se desarrolla conforme a cuatro elementos
fundamentales e imprescindibles y son los siguientes:
1.2.1
el investigador
El investigador cuenta con una cierta
preparación académica y cultural. Además lleva consigo una serie de prejuicios,
creencias, valores, en suma, posee una concepción del mundo que lo rodea.
1.2.2 Los medios para investigar
El investigador se vale para realizar su
labor de la utilización de un lugar tranquilo, una computadora o de fichas, lo
podemos dividir en dos grandes grupos; Documental y Experimentos.
1.2.3
El objeto de la investigación
El sentido de la oración establece claramente
la intención del investigador, centra el enfoque de tal y forma un pilar para
sostenerla.
1.2.4
Los fines de la investigación
Es lo que se persigue de los propósitos de la
actividad de búsqueda que radica en la solución de una problemática detectada.
Modalidades de la investigacion
MODALIDADES
DE LA INVESTIGACION
El artículo:
composición escrita que pretende manifestar las tendencias y posiciones de
pensamiento del articulista atraves del uso correcto y estructurado del idioma.
El
ensayo: el ensayo es un escrito, generalmente breve, muy
distinto de lo que podría ser un tratado. El ensayo tiene el sentido de acceso
y programa que se advierte en los trabajos mayores.
Monografía:
se
caracteriza por ser una descripción a tratado muy específico de algún apartado
en particular de un tema científico. Implica una investigación seria que
comprende de la selección del tema, información y documentación.
El
informe: el informe es un escrito de una determinada extensión
que refiere o analiza unos hechos o una situación, implicado un juicio de valor
y que representa la muestra del trabajo que se ha llevado a cabo, a manera de depósito
de información.
El
tratado: constituye a una obra monumental por su extensión y por
la profundidad en el manejo de una materia determinada: arte, ciencia,
filosofía formalmente un tratado se compone de tres libros: teórico, sinóptico
y practico.
La
reseña: los alcances, la reseña crítica es el resumen y el
comentario más o menos exhaustivo de un libro científico o un ensayo. La
elaboración de una reseña crítica requiere una cierta madurez intelectual.
La
tesis: proposición clara y terminantemente formulada en uno de
aspectos, formal o materia y que se somete a discusión y a pruebas. Es la
exposición de un criterio formando o de una posición frente a los estudios de
la especialidad.
La
memoria: las memorias constituyen uno de los instrumentos para
exponer hechos, datos, o motivos referentes a determinado asunto o reúne los
temas, tratados en conferencias, cursos, clases, etc.
Obstáculos Socioculturales
OBSTÁCULOS
SOCIOCULTURALES
OBSTÁCULO
SOCIOCULTURAL
|
¿QUÉ
SE? (RESUMEN, COMPRENSIÓN)
|
Etnocentrismo
|
Etnocentrisco, es
una palabra frecuentemente usada por los antropólogos sociales, significa
la tendencia a erigir los valores y las costumbres del grupo en que uno ha
nacido y ha sido educado, tales como normas infalibles de juicios y valoración de
las conductas. Este obstáculo sociocultural, puede generar que se deforme la investigación, al participar puesto que el investigador que está influido o afectado, y afectando así, a su investigación.
|
Subjetivismo
|
Subjetividad
quiere decir, que es una tendencia a juzgar los hechos observados y las
situaciones que contemplamos como investigadores que estamos obligados a realizar procesos de observación rigurosa, es esta observación tendiente desde la racionalidad personal, emotiva y por ello subjetiva. Parte del yo, de las vivencias no probadas, más bien tomando como base la emocionalidad o la
efectividad, favorable o adversa, que una persona, un grupo, o un hecho
despierta en nosotros. De esta forma, dejando a un lado el examen rígido de las razones de
nuestro juicio respecto a esa persona, grupo o situación, fenómeno o hecho.
|
Autoritarismo
|
Es
el hecho de aceptar un acontecimiento como verdad, por el solo hecho de que
otra persona lo dice sin saber si sea verdad o falso. O incluso, es adoptar con rigidez al proceso investigativo, considerando que este solo patente las ideas que se tiene, sin flexibilidar o adoptar un proceso de aprender, de cuestionar, o de dudar de todo conocimiento que se ha aprendido. Puesto que la ciencia, no puede ser dogmática, los procesos menos.
|
Dogmatismo
|
hace
referencia a las formulas ya establecidas, es decir, a todo aquel conocimiento
que no está sujeto a investigaciones o que no se puede discutir sobre su
verdabilidad, este no se puede someter al estudio o a la critica ya que son
sosas indudables o indiscutibles.
|
Impresionismo
|
Aunque
puede ser una forma de subjetivismo, consiste también en confundir
experiencias transitorias con verdades y comprobadas; de esta forma, se suele afirmar lo que únicamente nos consta de una persona o de un pequeño
grupo de personas. A esto, se le llama en investigación, que se es impresionista, tal como su nombre lo dice, se impresiona el investigador, realizando así generalizaciones inadecuadas en este sentido, sin haber pasado esta afirmación, por un proceso sistemático.
|
Estereotipos
|
Son
imágenes mentales, que como investigadores podemos incorporar negativamente a nuestra investigación, siendo estos saberes o imágenes mentales, no comprobadas, y que desde la infancia nos han sido formadas.
Mencionan los autores: "Es una forma de generalización insubstanciada, pero que trae también graves consecuencias para la vida" (Cálix, Et.al, 2008). |
lunes, 12 de septiembre de 2011
Control de lectura 1
Control de lectura 1
1-
Para realizar estudios científicos la ciencia estudia
ámbitos como:
a)
Ciencia y naturaleza
b)
Naturaleza y social
c)
Científica y social
2-
Estas dos ciencias tienen como fundamento el manejo de la
abstracción simbólica,
elementos que sirven de base a otras ciencias.
elementos que sirven de base a otras ciencias.
a)
Geometría y física
b)
Química e historia
c)
Lógica y matemáticas
d)
Biología y física
3-
Menciona las principales características de la ciencia:
a)
Es un proceso de indagación
b)
Se llega a la objetividad del suceso investigado
c)
Se utiliza la razón
d)
Se describe, explica y predice los fenómenos naturales y
sociales
e)
Todas las anteriores conjuntadas
4- Marca con una x las características de la ciencia según Jensen:
_x_metódica _x_objetiva
___ordenada
_x_racional
_x_temporal ___concreta
_x_verificable _x_general
5- Marca con una x tres de los impactos producidos por el calentamiento
global inducido por el hombre:
_x_olas de calor
___interperismo (heladas)
_x_tormentas de nieve
___lluvias torrenciales
___fuertes vientos
_x_sequias
6- Marca con una x cuales son las disciplinas que interrelaciona el conocimiento científico:
___investigación
___experimentación
_x_técnicas _x_enfoque
___observación
_x_procedimientos
___estudios
_x_método
7-
Marca con una X las
operaciones que sirven de base a la forma del método científico:
_x_deducción
___técnicas
_x_inducción
_x_análisis
___procedimientos
_x_síntesis
8- ¿Quién afirma que… ¡el materialismo histórico es el único método certero para estudiar los fenómenos sociales!?
a)
Eli de Gortari
b)
Konstantinov
c)
Severo iglesias
d)
Mario Bunge
9- ¿Quién afirma que… ¡el método científico es la estrategia
de la investigación para buscar leyes!?
a)
Konstantinov
b)
Severo iglesias
c)
Mario Bunge
d)
Eli de Gortari
10- ¿según quien debemos considerar el método como….
¡un proceso lógico, surgido del raciocinio de la inducción!?
a)
Lasty balseiro
b)
Mario Bunge
c)
Kerlinger
d)
De la torre
11- ¿Qué método diferencia la investigación de la especulación y el conocimiento científico?
a)
Experimental
b)
Explicativo
c)
Científico
d)
Axiomático
e)
Estructural
12- Según severo iglesias cuales son los métodos
de investigación más usua les:
a)
Inductivo-deductivo
b)
Experimental
c)
Estructural
d)
Análisis y síntesis
e)
Axiomático
f)
Dialectico
g)
A, b, c, d, e, f.
h)
Ninguna de las anteriores.
13- Método que
consiste en elaborar modelos para explicar el porqué y él como del objeto.
a)
Análisis y síntesis
b)
Método
explicativo
c)
Inductivo-deductivo
14- ¿Procedimiento que se utiliza a partir de las primeras inferencias que se tienen de un hecho?
a)
Inducción
b)
Análisis
c)
Síntesis
15- ¿Actividad que satisface la curiosidad y la necesidad del saber?
a)
Investigación
científica
b)
Lectura
c)
Experimentación
16- ¿Cuál es la tarea que debe realizar el objetivo?
a)
Definir la situación
b)
Orientar la situación
c)
Orientar al
investigador
17- ¿Qué autores se aproximan más al concepto de investigación?
a)
De la torre y kelinger
b)
Kelinger y rojas
soriano
18- Método que utiliza símbolos a los cuales asigna valor y permite el análisis de los fenómenos.
a)
Método dialectico
b)
Método explicativo
c)
Método axiomático
19- A que se le define como la situación propia de un objeto, que provoca
una necesidad de un objeto el cual desarrolla una actividad para transformar la situación.
a)
Al conocimiento científico
b)
Al objetivo de la investigación
c)
Al problema de
la investigación
20- En esta el investigador se ocupa por definir qué es lo que quiere saber respecto a que hecho y hasta donde lo llevaran los fines trazados.
a)
El para qué de
la investigación
b)
El porqué de la investigación
c)
El que de la investigación
21- Señala con una X las características de cómo debe ser el conocimiento científico:
_x_objetivo
___informativo
_x_racional
_x_sistemático
___relevante
___directo
_x_generalizable
_x_factible
22- ¿Qué autor afirma que la verdadera teoría científica fue creada por Marx y Engels y que en la actualidad se incorporan nuevos conocimientos a las teorías ya existentes?
a)
Yajot
b)
Konstatinov
c)
Lasty
balseiro
d)
Rojas soriano
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